Sivut

14.10.14

Hankevierailu Tampereella 10.10.2014

Vantaalla on vuonna 2013 käynnistynyt OPH:n rahoittama Opetusta joustavasti ja osallistavasti yläkoulussa -hanke. Hankkeen tavoitteena on, että kaikilla oppilailla on tasa-arvoiset lähtökohdat ja mahdollisuudet tieto- ja viestintätekniikan monipuoliseen ja jokapäiväiseen hyödyntämiseen. Kehittämiskohteiksi on valittu kaksi erityistä kohderyhmää: valmistava opetus (yläkouluikäiset tai perusopetuksen päättövaihe) ja joustava perusopetus (Jopo). Hankkeen myötä on selvitetty ja kehitetty malleja, työtapoja ja joustavia opetusjärjestelyjä, joilla tieto- ja viestintätekniset ratkaisut saadaan tukemaan näihin ryhmiin kuuluvien oppilaiden oppimista ja erityistarpeita.

Hankkeen kautta saamamme kokemukset ovat olleet innoittavia, ja niistä löytyy jo pari tarinaa bloginkin puolelta:


Retki Tampereelle

Viime viikon perjantaina hyppäsimme junan kyytiin ja lähdimme hankkeen tiimoilta vierailukäynnille Tampereelle. Junassa meillä riitti keskusteltavaa niin hankkeesta kuin vastikään uutisoidusta Vantaan tablet-hankinnasta. Vaikka junamatka Tampereelle ei ole olekaan kovin pitkä, ehdimme matkan aikana vaihtaa lukuisia hyviä ideoita ja ajatuksia.

Etelä-Hervannan koulu

Tampereella ensimmäinen vierailukohteemme oli Etelä-Hervannan koulu, jossa meitä oli vastassa rehtori Saija Montonen sekä jopo-opettaja Aki Huotari. Vierailumme aluksi Saija kertoi meille koulustaan, jossa puhutaan 12 eri äidinkieltä. Aki puolestaan kertoi meille, miten tvt näkyy heidän jopo-opetuksessaan.


Meidän hanketiimistä Karoliina Mutanen puolestaan kertoi ja näytti, mitä kaikkea Mikkolan koulussa on saatu aikaan iPadien avulla. Karoliina on käyttänyt laitteita valmistavassa opetuksessa ja näkee hyödyiksi etenkin visuaalisuuden, tiedonhaun, dokumentoinnin, motivoinnin sekä palkitsemisen ja arvioinnin. Karoliinan esitys on nähtävillä täällä.


Vierailumme aikaan koulussa ei ollutkaan aivan tavallinen päivä. Oppilaat olivat saaneet tehtäväkseen kuvata zombie-elokuvaa, joten käytävillä käveli normaalia hurjemman näköisiä oppilaita. Aiheen valintaan oppilaat olivat itse päässeet vaikuttamaan. Kuvaus tapahtui Tampereen kaupungilta lainassa olleilla iPodeilla. Oppilaat myös editoivat videot käytössään olleilla laitteilla. Myöhemmin koululla tullaan järjestämään ensi-ilta, jossa kaikkien halukkaiden videot esitellään muulle koululle. Oppilaat olivat silminnähden innoissaan zombie-tehtävästä.

Mediakoulu

Lounaan jälkeen siirryimme Mediakouluun, joka sijaitsee Tampereen keskustassa vanhan kauppaoppilaitoksen tiloissa. Mediakoulussa meitä oli vastassa mediapedagogi Jukka Haveri sekä verkko-opetuksen koordinaattori Harri Jurvela, jotka kertoivat meille tilan toimintaperiaatteista:

"Vuonna 2010 perustettu Tampereen mediakoulu on Tampereen kaupungin perusopetuksen kouluille tarjoama työtila ja mediakasvatuksen tukipalvelu. Toiminta koostuu koulujen mediapajoista, opettajien täydennyskoulutuksesta , oppimateriaalituotannosta sekä kehitystyöstä. Kouluille maksutonta palvelua koordinoi kaupungin mediapedagogi.   

Keskeisintä toimintamuotoa mediapajoja tarjotaan kaikille tamperelaisille oppilaille kahdesti alakoulun ja kerran yläkoulun aikana. Suositellut luokka-asteet ovat 2., 4., 6. ja 8. Opettajat saavat tukea pajojen suunnitteluun sekä toteutukseen mediapedagogilta. Sisältö nivotaan opetussuunnitelmiin,  median toimiessa välineenä, joka tarjoaa tilaa oppilaan omille havainnoille ja oivalluksille. Toiminnalliset työmenetelmät kannustavat omaan ilmaisuun ja vuorovaikutukseen. Työskentelystä valtaosa toteutuu koululla Mediakoulun työtilojen tarjotessa tilat keskitettyyn mediatyöskentelyyn."


Opettajamme pääsivät myös itse kiertämään mediapajaa, ja kokeilemaan taitojaan niin videokuvauksen, äänitteiden kuin animaatioidenkin parissa. Tuotokset olivat oikein hauskoja ja onnistuneita! Uskon, että mukana olleet opettajat saivat paljon uusia ideoita, joita he voivat ottaa osaksi omaa opetustaan.

Jos haluat kokeilla videokuvausta osana opetusta, mutta et keksi, mistä lähtisit liikkeelle, kannattaa vierailla Mediakoulun nettisivuilla. Mediakoulu tarjoaa ilmaisen korttipelin avulla 52 ideaa videokameran käyttöön opetuksessa. Käykää tutustumassa pelikortteihin Mediakoulun sivuilla.

8.10.14

Oppimista ikä kaikki

Aloitin kesällä uudessa tehtävässä Sivistystoimen kehittämispäällikkönä. Keskeinen tehtäväni on edistää tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöä. Tehtävä onkin tällä hetkellä kiitollinen, sillä paljon tapahtuu tämän syksyn aikana. Vantaalle tullaan hankkimaan yli 16 000 tablettia esiopetuksen, perusopetuksen, lukioiden ja Vantaan ammattiopisto Varian käyttöön. Kaikille kouluille tulee avoin langaton verkko, joka on myös asukkaiden käytössä. Haaveissa on, että verkko olisi lähitulevaisuudessa avoin ja kattaisi myös päiväkodit. Koulujen tueksi on tulossa ict-tukiopettajia jakamaan verkkopetojen työtä. Tavoitteena on siirtyä kohti uudenlaista oppimista ja opetusta.

Tvt näkyy vahvasti esi- ja perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden luonnoksissa yhtenä laaja-alaisen osaamisen alueena. Uudet opetussuunnitelmathan saamme 2016. Tabletin käyttöön opetuksessa pääsin mukaan viime keväänä hankkeessa, jossa joustavan perusopetuksen ryhmiin ja yläkoulun valmistavaan opetukseen saatiin tabletteja. Se on ollut meille kaikille ihmettelemistä ja tutkivaa oppimista. Parhaat vinkit ja ohjeet olen saanut muilta hankkeessa mukana olevilta.

Vaikka en pääse enää tekemään varsinaista opetustyötä, onneksi minulta löytyy kotoa kaksi koehenkilöä mobiilioppimisen testaamisen. Uskallan väittää, että pelillisyys oppimisessa on ollut ilo heille. Eskarikoehenkilö ilmoitti keväällä haluavansa oppia lukemaan ja olenkin odottanut Ekapelin mobiiliversiota. Pelin beta-versio Android-laitteelle on ladattavissa Lukimatin sivuilla.


Kuusivuotiaan harjoittelu on mielekkäämpää täppärillä, kun ei tarvitse sohlata hiiren kanssa. Peli vaikuttaa todella hyvältä. Peli on tuttua Ekapeli-laatua pelaajan näkökulmasta mm. grafiikka, ääni ja palkkiot. Tästä versiosta vielä uupuu opettajan työkalut, eivätkä pelitiedot tallennu siten, että pelaaja voi jatkaa pelaamista toisella laitteella.

Tätä kirjoittaessa olen Tikkurilan urheilupuistossa lapseni fudistreeneissä. Vieressäni on Jokiniemen koulun tokaluokkalainen Monna, joka kuvaa tabletilla pikkuveljen harjoituksia.


Monna kertoi innoissaan, että myös hänen luokkaansa on tulossa myös täppäreitä. Se on hänestä hienoa, koska esimerkiksi tavuttaminen on kuulemma paljon mukavampaa tietokoneella kuin paperilla. Monnan 5. luokkalainen sisko on innostunut matematiikasta pelien myötä. Peli mahdollistaa omaan tahtiin etenemisen, harjoittelun silloin kun huvittaa ja palaute tulee aina positiivisena. Kotona minua hämmästytti miten nopeasti kahdeksanvuotias koehenkilö omaksui kerto- ja jakolaskun idean ja laskut automatisoituivat toiston kautta. Matikkatalkoiden hengessä mukana!

En olisi vuosi sitten uskonut kirjoittavani tvt-blogiin. Itsensä haastaminen ja epämukavuusalueelle asteleminen on uuden oppimista. Toivon, että esimerkkini kannustaa muitakin jakamaan kokemuksiaan tällä yhteisellä palstalla.

Paula Jii

Kirjoittaja on korsolainen mokkapalaäiti sekä erityis- ja lastentarhanopettaja.

7.10.14

Hankekuulumisia Hämeenkylän koululta

Hämeenkylän koulun Jopo-oppilaat ovat alkusyksyn aikana pikkuhiljaa tutustuneet iPadien saloihin ja käyttömahdollisuuksiin opiskelussaan. Padit ovat olleet suureksi avuksi tiedonhankinnassa varsinkin tehtäessä erilaisia jopoiluun liittyviä projekti- ja ryhmätöitä. Padeillä on työstetty mm. sarjakuvia terveystiedon projektissa päihteisiin liittyen ja uudet Jopo-oppilaat ovat pohtineet työnhakuun liittyviä asioita myös sarjakuvaprojektin avulla. Yhteistyöstä Taidetalo Toteemin ja taiteilija Petteri Aaltolaisen kanssa iPadeillä syntyi syyskuun lopulla pieniä nuorten tekemiä animaatioita, jotka YouTubessa esitetään videoina, koska tällä hetkellä 3€:n ohjelmaa ei ole vielä lupa ostaa ;)



Padien käyttö opiskelussa on selvästi motivoinut nuoria perehtymään paremmin myös kulloinkin käsiteltävään aiheeseen. Kun on kysymys kouluallergisista oppilaista, niin motivaation lisääntyminen on ollut enemmän kuin tervetullutta. Jätimme oppiaineisiin liittyvät työkirjat tälle syksylle tilaamatta ja pyrimme niiden ”täyttämisen” sijaan siirtymään opiskelussa vieläkin enemmän ”jopomaiseen pirtaan”, toiminnallisuutta ja projektityöskentelyä lisäten. Työskentelyalustaongelma on edelleen ratkaisematta, tällä hetkellä oppilaiden töiden palautuskansiona toimii Google Drive. Tässä ”TVT-savotassa” uudet laitteet ottavat kuitenkin yhä suurempaa roolia Jopo-nuorten oppimisessa.

Vesa Vanhala

6.10.14

iPadit Simonkylän koulun JOPO-luokassa

Olemme käyttäneet iPadeja tiedonhankitaan eri oppiaineissa. Aamuisin katsomme Yle Areenan kautta uutiset ja käymme keskustelua maailman ja Suomen tapahtumista. Näin linkitämme tietoa aikaisempiin keskusteluihimme ja tunneilla käsiteltyihin tehtäviin.

Olemme käsitelleet äidinkielentunneilla sarjakuvaa ja elokuvaa. Oppilaat ovat tehneet Strip Designerillä sarjakuvaa haluamastaan aiheesta.  Ryhmätyönä he ovat tehneet elokuvan käsikirjoituksen. Sen jälkeen he ovat käyttäneet iMovieta pienen elokuvan tekemiseen. He ovat tehneet elokuvaan musiikin pääsosin Garage bandia käyttäen. Myös omaa musiikkia on käytetty.

Oppilaat ovat laatineet työhakemuksen ja CV:n  Pages- ja Keynote-ohjelmien avulla. Sähköistä CV:tä he ovat tehneet normaalin kameran videotoimintaa käyttäen. Sitä varten he ovat harjoitelleet esiintymistä, mm. selkeää artikulaatiota. Oppilaat, joilla ei ole kovin selvä käsiala, ovat hyötyneet Pagesista: he ovat tehneet kirjalliset tunti- ja kotitehtävät kyseisellä ohjelmalla. Matematiikantunneilla ei ole enää tarvittu laskimia: oppilaat ovat niiden sijaan käyttäneet Calculatoria.

Oppilaat käyttävät iPadejään myös työpaikkaopiskelussa, jossa he kirjoittavat Google Driven kautta työpaikkapäiväkirjaa päivittäin. Pilvipalvelun kautta he tekevät myös työpaikoilla työpaikkaraportin ja työntekijän haastattelun. Työpaikkaa ja työpaikan tehtäviä he dokumentoivat kuvin. Haastattelun voi kuvata ja esittää sitten koululla omalta iPadiltään Apple TV:n kautta koko luokalle. Keinoja on siis monia.

Olemme ottaneet e-kirjat käyttöön biologiassa ja maantiedossa pedanetin kautta. Tarkoituksena on opiskella myös kemiaa ja fysiikkaa e-kirjoista, jotka ovat osoittautuneet oivaksi tavaksi opiskella. 

Tässäpä jotain siitä, kuinka olemme aloittaneet iPadin käytön Jopo-luokalla. Kouluahan on vasta käyty reilu kuukausi.

Juha Partanen