iPadit Simonkylän koulun JOPO-luokassa

Olemme käyttäneet iPadeja tiedonhankitaan eri oppiaineissa. Aamuisin katsomme Yle Areenan kautta uutiset ja käymme keskustelua maailman ja Suomen tapahtumista. Näin linkitämme tietoa aikaisempiin keskusteluihimme ja tunneilla käsiteltyihin tehtäviin.

Olemme käsitelleet äidinkielentunneilla sarjakuvaa ja elokuvaa. Oppilaat ovat tehneet Strip Designerillä sarjakuvaa haluamastaan aiheesta.  Ryhmätyönä he ovat tehneet elokuvan käsikirjoituksen. Sen jälkeen he ovat käyttäneet iMovieta pienen elokuvan tekemiseen. He ovat tehneet elokuvaan musiikin pääsosin Garage bandia käyttäen. Myös omaa musiikkia on käytetty.

Oppilaat ovat laatineet työhakemuksen ja CV:n  Pages- ja Keynote-ohjelmien avulla. Sähköistä CV:tä he ovat tehneet normaalin kameran videotoimintaa käyttäen. Sitä varten he ovat harjoitelleet esiintymistä, mm. selkeää artikulaatiota. Oppilaat, joilla ei ole kovin selvä käsiala, ovat hyötyneet Pagesista: he ovat tehneet kirjalliset tunti- ja kotitehtävät kyseisellä ohjelmalla. Matematiikantunneilla ei ole enää tarvittu laskimia: oppilaat ovat niiden sijaan käyttäneet Calculatoria.

Oppilaat käyttävät iPadejään myös työpaikkaopiskelussa, jossa he kirjoittavat Google Driven kautta työpaikkapäiväkirjaa päivittäin. Pilvipalvelun kautta he tekevät myös työpaikoilla työpaikkaraportin ja työntekijän haastattelun. Työpaikkaa ja työpaikan tehtäviä he dokumentoivat kuvin. Haastattelun voi kuvata ja esittää sitten koululla omalta iPadiltään Apple TV:n kautta koko luokalle. Keinoja on siis monia.

Olemme ottaneet e-kirjat käyttöön biologiassa ja maantiedossa pedanetin kautta. Tarkoituksena on opiskella myös kemiaa ja fysiikkaa e-kirjoista, jotka ovat osoittautuneet oivaksi tavaksi opiskella. 

Tässäpä jotain siitä, kuinka olemme aloittaneet iPadin käytön Jopo-luokalla. Kouluahan on vasta käyty reilu kuukausi.

Juha Partanen

Roolit vaihtoon!

Ulla Puukangas, Vantaalla työskentelevä luokanopettaja/erityisopettaja, kirjoittaa blogissaan Kukkutimurusia iPadien käyttöönotosta.

Koulumme osallistuu projektiin, jonka myötä saamme taloon 16 (koko kouluun 31) iPadia. Vallan mainiota! Kiitos Vantaan kaupungille tällaisen mahdollisuuden järjestämisestä ja johtoryhmälle siihen tarttumisesta!

Noin viikon verran olemme ottaneet padeja käyttöön ja nettiyhteyksien salliessa (Wi-Fi tulee hiukan jälkijunassa.) ladanneet niihin myös mielenkiintoiselta tuntuvia ja toivottavasti oppimista edistäviä ohjelmia, eikä se niin paha ole, jos jotkut ohjelmat edistävät myös oppilaiden koulussa viihtymistä! :) (Tästä aiheesta muuten tipahti juuri eilen postiluukusta mielenkiintoiselta vaikuttava kirja Rakenna oppiva ryhmä, jossa puhutaan myös pedagogisesta viihtymisestä. Palannen asiaan kirjan kunnolla luettuani, mutta pikaisella silmäyksellä vaikutti siltä, että ainakin aika monessa kohtaa olen samoilla linjoilla.)

Anyways, tänään padit olivat jo melko valmiita opettajille "hiplailtaviksi" ja tutustuttaviksi. Olimme sopineet, että padit jaetaan tiimiajalla turvallisuuskävelyn jälkeen. Muutama oppilaistani suostui tulemaan auttamaan opettajia käyttöönotossa. ("Siis voidaanks me ihan OIKEESTI?" "Joo, ihan oikeesti.")

Lue koko juttu Ullan blogista.

Vantaa mukana matikkatalkoissa

Matikkatalkoot on valtakunnallinen matematiikkatempaus alakouluille. Matikkatalkoiden tavoitteena on innostaa alakouluja matematiikan opiskeluun ja kannustaa teknologian ja digitaalisten oppimissovellusten käyttöönottoon.

Kilpailuaikana tarjotaan ilmainen matematiikan oppimissovellus 10monkeys Math World kaikille Suomen alakouluille ja aktiivisille kouluille jaetaan tablettitietokoneita sekä muita oppimiseen motivoivia palkintoja.

Matikkatalkoot järjestetään 15.9 - 15.12.2014. Kannattaa ilmoittautua heti sillä ensimmäiset palkinnot arvotaan ilmoittautuneille jo kesällä! Lisätietoja ja ilmoittautuminen: www.matikkatalkoot.fi.

Tempauksen järjestävät 10monkeys.com ja Lenovo yhdessä yhteistyökumppaneiden kanssa. Järjestäjät kutsuvat kaikki mukaan talkoisiin!

Vantaalaiset koulut ja opettajat voivat käyttää 10monkeys oppimissovellusta Fronter oppimisalustan kautta, josta löytyy 10monkeys-huone.    

Nyt ne puhelimet pois tunnilla! Vai eikö sittenkään?

Luokassamme on harrastettu BYOD (bring your own device)- ajattelua lähes pakon sanelemana, koska usein kommunikatioon ei kerta kaikkiaan ole muuta keinoa kuin Google Translator. Koko lukuvuoden ajan olen suositellut oppilaita pitämään älypuhelimet pulpetilla ja netin ilmaisia sanakirjoja on käytetty ahkerasti. Kun kouluun saatiin langaton netti ja kehittämishankkeen kautta vielä kasakaupalla tabletteja, niin tehdylle toiminnalle saatiin ikään kuin lupakin.

Tabletteja on nyt käytetty iPadilla luettavien kirjojen luomiseen ja yksilöllisiin oppimispolkuihin. Peruskoulun loppuvaiheessa olevat oppilaat suorittavat päättötodistukseen tarvittavia kotitalousopi ntoja kotona ja dokumentoivat toimintansa ja työvaihensa Bookpress kirjoihin. Arviointi tehdään näiden tuotosten perusteella sekä pienen työkokeen avulla.

Valmistavassa opetuksessa kielen oppiminen on keskiössä, kuvia käytetään paljon ja visuaalisuus sekä ilmaisun selkeys ovat erittäin tärkeitä. Tabletit ja älypuhelimet ovat päässeet mukaan kuvasuunnistukseen, esineiden nimeämiseen ja kuvaamiseen sekä netissä toimivan kuvasanakirjan täydentämiseen oppilaiden omilla kielillä (mahtava juttu www.picamentor.fi!).



Tähän asti olen törmännyt vain kahteen ongelmaan: BYOD johtaa helposti laitevertailuun oppilaiden kesken ja sitä myöten epätasaarvoon. Eli opettajalla tulisi olla varalaitteita tarjolla oppilaille, joiden puhelimet tai tabletit eivät sovellu suunniteltuun toimintaan. Täysin vertailulta ei kuitenkaan voi välttyä.



Toinen "ongelma" on tietysti paljon parjattu some ja sen selailu kesken tunnin ( tai jopa selfiet oppimiskokemuksen keskellä). Tähän ilmiöön olen suhtautunut katsomalla usein sormien lävitse asenteella: So what, jos hommat on tehty, niin voi sitä facebookiakin selata. Monille puhelimen sormeilu voi auttaakin keskittymään omaksuttavaan asiaan. Häiritsevä käyttö ja välinpitämättömyys opetustilanteessa on tietenkin eri asia. Käsi sydämellä, kuka ei ole selaillut puhelintaan kesken opettajankokouksen ja silti kyennyt omaksumaan paljonkin uusia asioita..?

Karoliina Mutanen, Mikkkolan koulu, valmistava opetus, karoliina.mutanen@eduvantaa.fi

Kokemuksia iPadien käytöstä Martinlaakson koulussa

Martinlaakson koulussa on viritelty kevään aikana iPadeja käyttöön oppitunneilla. Tässä on pari esimerkkiä, miten padeja on tähän mennessä tunneilla käytetty.

Äidinkielen tunnilla ysiluokkalaisten piti kerrata kielenhuoltoa. Poikia homma ei kiinnostanut tippaakaan. Opettajan antamat paperimonisteet pysyivät tyhjinä. Opettaja päätti vaihtaa pojille kynän sijaan padit käteen ja osoitteeksi kielenhuoltotehtäviä Kirjoittajan abc -sivuilta http://webcgi.oulu.fi/oykk/abc/. Padi kädessä pojat ryhtyivät heti tehtäviä tekemään. Ensimmäinen kommentti kuului: ”Mä en oo tiennytkään, että suomen kieli kirjoitetaan pienellä ja erikseen.” Toisaalta kuului: ”Ai saksanpaimenkoira kirjoitetaan yhteen ja pienellä.”

Kasiluokkalaisten kanssa piristimme kirjallisuuden opintojaksoa hassuilla hahmoilla. Teimme kirjallisuusjakson lopputehtäväksi ryhmissä kauhu-, scifi-, dekkari- tai fantasiahahmovideon Morfo-appsilla. Oppilaat menivät ryhmiin oman lajivalintansa mukaan, esimerkiksi dekkarikirjallisuuden lukijat muodostivat ryhmän keskenään. Oppilailla oli jo hyvät pohjatiedot omasta aiheestaan, sillä oppilaat olivat perehtyneet kirjallisuuden lajeihin lukemalla kaksi kirjaa, kirjoittamalla omasta aiheestaan referaatin, kirja-analyysin ja luovan kirjoitustehtävän valitsemansa lajin tyyliin. Morfo-hahmon tekeminen oli hauska lopetus suhteellisen raskaalle kirjallisuusjaksolle. Ohessa pari kuvaa oppilaiden hahmoista.

Parhaillaan teemme uutisia iMoviella ja Green screen -ohjelmalla. Myös luokkalehti on muodostumassa Book Creatorilla. Niistä lisää myöhemmin.

Susan Lamberg

Ilmiöviikko Sotungin lukiossa

Sotungin lukiossa toteutetaan ilmiöpohjainen toiminnallinen kokonaisuus ma 5.5- la 10.5.2014. Siinä tuotetaan oppiainerajat ylittävien opetuskokonaisuuksien toimintamalleja Suomen muihinkin lukioihin. Ilmiöviikko toteutetaan osana Opetushallituksen "Ilmiöt ja virtuaaliympäristöt - muuttuvan lukion uudet työtavat" -hanketta, johon Sotungin lukio on saanut rahoitusta kesällä 2013.

Päivälukion opiskelijat työskentelevät koko viikon ilmiöryhmissä ja hyödyntävät tutkivan oppimisen menetelmiä. Opiskelijat ovat valinneet kiinnostuksensa mukaan ilmiön: hyvinvointi, Eurooppa, energia, liike tai hiljaisuus. Ilmiöviikon aikana opiskelijat täyttävät arviointipassia yhdessä opettajien kanssa. Työskentelystä opiskelija saa soveltavan kurssin suoritusmerkinnän.

Varsinaisen ilmiöviikon työskentelyyn on valmistauduttu koko lukuvuoden ajan. Ilmiöviikko päättyy lauantaina 10.5.2014 kodin ja koulun yhteistyöpäivään, jolloin ilmiöviikon tuotokset esitellään paitsi vanhemmille, myös kaikille muillekin kiinnostuneille.

Viidennen jakson kurssien arvioinnista on ensimmäisellä tunnilla jaettu arviointiohjeet. Kurssin numero muodostuu jakson aikana annetuista oppimisen näytöistä. Koulutyö jatkuu ilmiöviikon jälkeen toukokuun loppuun saakka normaaleina oppitunteina.

Kutsumme myös kaikki vanhemmat mukaan lauantaina 10.5. klo 9-13 tämän ainutlaatuisen viikon tapahtumiin Sotungin lukiolle! Tarkemmasta ohjelmasta tiedotetaan koulumme kotisivuilla www.sotunki.fi sekä ilmiöviikon omilla sivuilla www.sotunginilmio.fi”

Saarella-turnauksen voittaja, Rekolan koulu

Rekolan koulun 6A-luokka sai ansaitun palkinnon turnausvoitosta aurinkoisena maaliskuun 12. päivänä, kun kävin luovuttamassa heille voiton kunniaksi elokuvaliput. Luokka on suunnitellut menevänsä myöhemmin keväällä yhdessä elokuviin. Luvassa oli myös herkkuhetki lounaan yhteydessä, sillä oppilaat saivat myös palkinnoksi jätskit. Juteltuamme tovin luokassa oppilaat antoivat näytösottelun, josta pieniä tunnelmapaloja oheisessa videossa. Siispä vielä kerran, Onnea Rekolan koulu! Kiitos myös kaikille koulun oppilaille ja opettajille hienosta yhteishengestä.

Sirpa Ahde