Meidän poikamme Savossa

Savonlinnassa järjestettiin viime viikolla (6.11.) iPeda-päivät paikallisen OKL:n ja Norssin tiloissa. Vantaallekin tuli tablet-uutisen myötä kutsu lähettää kollegio paikalle ja meitä lähtikin kolme verkkopetoa matkaan. Tavoite oli verkostoitua, kuulla muiden kokemuksia tablettien käytöstä opetuksessa ja tuoda jotain uutta Vantaalle. Päiville osallistui yhteensä n. 90 asiasta kiinnostunutta, kaukaisimmat taisivat olla Raumalta asti.

Päivä alkoi, aamukahvien jälkeen tietenkin, Norssin johtavan rehtorin Mikko Ripatin avauspuheenvuorolla. Hän kertoi koulunsa hankkeesta siirtyä oppikirjoista tabletteihin. Koulu tarjosi halukkaille opettajille mahdollisuuden iPad miniin jokaiselle oppilaalle, jos opettaja sitoutui olemaan viisi vuotta tilaamatta uusia oppikirjoja. Viiden vuoden oppikirjabudjetti  oli liki sama tablettien viisivuotis-leasing-hinnan kanssa.  Ensimmäiseen aaltoon lähti puolet opettajista ja vuoden päästä loputkin siten, että nyt tabletein opiskelee kaikki vuosiluokat 1-8.

Koulussa tabletit ovat oppilaiden henkilökohtaisessa käytössä ja matkaavat lasten repuissa kotiin. Käyttäjäsitoumukset luonnollisesti vaadittiin ennen luovutusta.  Hajoamisista, ”katoamisista” tai ilkivallasta ei mainittu, ilmeisestikin homma oli sujunut mallikkaasti.

Ripatti nosti esille tärkeän asian. Myös digiaikana, tai erityisesti silloin, huoltajat haluavat seurata lastensa koulunkäyntiä. Kirjoja kun ei koteihin juuri kulkeutunut, oli viestintää kehitettävä kodin ja koulun välillä: mitä tunnilla tehty milloinkin, mitä läksyksi jne. Muistakaamme tämä!

Avauspuheen jälkeen Itä-Suomen yliopiston professori Kati Mäkitalo-Siegl kertoi yleistä opetuksen teknologistumisesta ja sen tuomista mahdollisuuksista. Paljon oli meille verkkopedoille jo tuttua asiaa, mutta toimi hyvänä muistutuksena, kun kouluilla nyt käydään asiasta keskusteluja.

IlonaIT:n Teemu Moilanen toi aamupäivään ripauksen tulevaisuutta. Alla on IlonaIT:n video tulevaisuuden koulusta vuonna 202X. Onko se sitten utopiaa vai dystopiaa, päättäköön jokainen itse. Alla toinen video esittelee lelua, eikun työkalua, jollaisen voisi hankkia Vantaalle vaikka keskitetyistä rahoista. Verkkopedot lupaavat keksiä sille pedagogistakin käyttöä, kun ensin pääsee testailemaan.

Teemu Moilanen lennättää kännykällään lennokkia, joka kuvaa koko ajan videota ilmasta käsin.

Lounaan jälkeen oli vuorossa kaksi työpajajaksoa, joista vain toiseen pääsimme oman sähläyksen vuoksi osallistumaan. GAFE-työpaja oli kuitenkin tärkeä, jonka antia ruodimme matkalla enemmänkin.

GAFE eli Google (Apps) For Education on Googlen tarjoama ilmainen palvelu. Meille Vantaallekin on tulossa kaupungin toimesta oma domain ja oppilaille sekä opettajille tunnukset palveluun. Käytännössä se on Google-tili, mutta eri päätteellä. Koulu voi lisäksi päättää, mitä Googlen palveluja oppilaille lisätään. Norssissa esimerkiksi oli aluksi pienimpien oppilaiden kohdalla sähköposti rajattu vain koulun sisäiseen viestintään. Opettajat ja oppilaat voivat tallentaa omaan Google Drive -pilvipalveluunsa tuotoksiaan käytettäväksi missä vain ja vaikkapa jaettavaksi luokkatovereiden kesken - rajattoman määrän. Vastaava siis kuin meillä nyt jo käytössä olevat Fronter ja OneDrive.

Pääsimme testaamaan GAFEen kuuluvaa Classroom-palvelua ensin opettajina ja sitten oppilaina kaverin luomassa ”luokassa”. Opettaja loi tehtävänannon oman GAFE-tilinsä kautta, jakoi asiakirjan luokkatilan oppilaille ja oppilas pääsi muokkaamaan suoraa omaa kopiotaan asiakirjasta. Palautus opettajalle, opettajan kommentit ja arvosanat ja homma oli kutakuinkin siinä. Helppoa. Alla sama yhtä lyhyenä videona:

"Paluuta entiseen ei ole"

GAFE-työpajan jälkeen teimme opastetun kierroksen Norssin tiloissa ja juttelimme lisää rehtori Ripatin kanssa heidän kokemuksistaan. Pääviesti oli, että ”paluuta entiseen ei ole”. Tämä olkoon rohkaisu ja kannustus meille etelän immeisille. Kotimatkalla pysähdyimme rehtorin vaatimuksesta ostamaan tuliaiset paikallisesta ABC-Salesta: ruisleipää ja lörtsyjä.

Matkaterveisin verkkopedot:
Janne Saarinen (Läntinen alue)
Petri Lassi (Itäinen alue)
Sami Ehrling (Koillinen alue)

Kohta kaikki koodaa: KoduKohinat 4.-6.11.2014

Tällä viikolla Vantaalla järjestettiin KoduKohinat - koodaustapatuma lapsille ja heidän vanhemmilleen. Ilmoittautuminen Kohinoihin tuli täyteen muutamassa minuutissa, uskomaton suoritus!

Ensimmäisenä iltana tila täyttyi iloisesta puheensorinasta, kun lapset vanhempineen alkoivat rakentaa omaa pelimaailmaansa. Mutta mikä ihme on Kodu? Kodun avulla on mahdollista rakentaa pelejä yksinkertaista visuaalista ohjelmointikieltä käyttäen. Kodu toimii tietokoneen ja Xboxin välityksellä, ja sen voi kuka tahansa ladata Kodun verkkosivujen kautta ilmaiseksi. Kodu opettaa lapsille ongelmanratkaisutaitoja, tarinankerrontaa sekä tietenkin ohjelmointia.

Kiinnostusta koodaukseen on selvästi ilmassa. Tähän kytevään kiinnostukseen on syytä tarttua. Pianhan ohjelmointi on jo opetussuunnitelmassa, joten vastaavia tapahtumia tullaan varmasti jatkossa näkemään lisää.

Keväällä on luvassa seuraava kaikille avoin tapahtuma. Kodu-kiertueen teemana keväällä on KoduKup, joka on euroopanlaajuinen Kodu-ohjelmointikilpailu 6-16 vuotiaille. Jokaisesta maasta kilpailuun lähetetään yksi peli ja finaali järjestetään jossain päin Eurooppaa syksyllä 2015. Kevään tapahtuman tarkoituksena on hioa työn alla olevat pelit siihen kuntoon, että niillä on mahdollisuus voittaa KoduKup! Tästä tullaan kertomaan lisää keväällä.

Lapset rakensivat pelejään innoissaan, toisiaan auttaen ja neuvoen. Tässä vielä lopuksi muutamia kommentteja, joita illan aikana lasten suusta kuulin:

On ollut tosi kivaa. Olis kiva, jos ite oppis tekeen pelejä.

Mun mielestä on kivaa liikuttaa tota tyyppiä.

Oon oppinut tosi paljon!

Hankevierailu Tampereella 10.10.2014

Vantaalla on vuonna 2013 käynnistynyt OPH:n rahoittama Opetusta joustavasti ja osallistavasti yläkoulussa -hanke. Hankkeen tavoitteena on, että kaikilla oppilailla on tasa-arvoiset lähtökohdat ja mahdollisuudet tieto- ja viestintätekniikan monipuoliseen ja jokapäiväiseen hyödyntämiseen. Kehittämiskohteiksi on valittu kaksi erityistä kohderyhmää: valmistava opetus (yläkouluikäiset tai perusopetuksen päättövaihe) ja joustava perusopetus (Jopo). Hankkeen myötä on selvitetty ja kehitetty malleja, työtapoja ja joustavia opetusjärjestelyjä, joilla tieto- ja viestintätekniset ratkaisut saadaan tukemaan näihin ryhmiin kuuluvien oppilaiden oppimista ja erityistarpeita.

Hankkeen kautta saamamme kokemukset ovat olleet innoittavia, ja niistä löytyy jo pari tarinaa bloginkin puolelta:

• Hankekuulumisia Hämeenkylän koululta
• iPadit Simonkylän koulun JOPO-luokassa

Retki Tampereelle

Viime viikon perjantaina hyppäsimme junan kyytiin ja lähdimme hankkeen tiimoilta vierailukäynnille Tampereelle. Junassa meillä riitti keskusteltavaa niin hankkeesta kuin vastikään uutisoidusta Vantaan tablet-hankinnasta. Vaikka junamatka Tampereelle ei ole olekaan kovin pitkä, ehdimme matkan aikana vaihtaa lukuisia hyviä ideoita ja ajatuksia.

Etelä-Hervannan koulu

Tampereella ensimmäinen vierailukohteemme oli Etelä-Hervannan koulu, jossa meitä oli vastassa rehtori Saija Montonen sekä jopo-opettaja Aki Huotari. Vierailumme aluksi Saija kertoi meille koulustaan, jossa puhutaan 12 eri äidinkieltä. Aki puolestaan kertoi meille, miten tvt näkyy heidän jopo-opetuksessaan.

Meidän hanketiimistä Karoliina Mutanen puolestaan kertoi ja näytti, mitä kaikkea Mikkolan koulussa on saatu aikaan iPadien avulla. Karoliina on käyttänyt laitteita valmistavassa opetuksessa ja näkee hyödyiksi etenkin visuaalisuuden, tiedonhaun, dokumentoinnin, motivoinnin sekä palkitsemisen ja arvioinnin. Karoliinan esitys on nähtävillä täällä.

Vierailumme aikaan koulussa ei ollutkaan aivan tavallinen päivä. Oppilaat olivat saaneet tehtäväkseen kuvata zombie-elokuvaa, joten käytävillä käveli normaalia hurjemman näköisiä oppilaita. Aiheen valintaan oppilaat olivat itse päässeet vaikuttamaan. Kuvaus tapahtui Tampereen kaupungilta lainassa olleilla iPodeilla. Oppilaat myös editoivat videot käytössään olleilla laitteilla. Myöhemmin koululla tullaan järjestämään ensi-ilta, jossa kaikkien halukkaiden videot esitellään muulle koululle. Oppilaat olivat silminnähden innoissaan zombie-tehtävästä.

Mediakoulu

Lounaan jälkeen siirryimme Mediakouluun, joka sijaitsee Tampereen keskustassa vanhan kauppaoppilaitoksen tiloissa. Mediakoulussa meitä oli vastassa mediapedagogi Jukka Haveri sekä verkko-opetuksen koordinaattori Harri Jurvela, jotka kertoivat meille tilan toimintaperiaatteista:

"Vuonna 2010 perustettu Tampereen mediakoulu on Tampereen kaupungin perusopetuksen kouluille tarjoama työtila ja mediakasvatuksen tukipalvelu. Toiminta koostuu koulujen mediapajoista, opettajien täydennyskoulutuksesta , oppimateriaalituotannosta sekä kehitystyöstä. Kouluille maksutonta palvelua koordinoi kaupungin mediapedagogi.   

Keskeisintä toimintamuotoa mediapajoja tarjotaan kaikille tamperelaisille oppilaille kahdesti alakoulun ja kerran yläkoulun aikana. Suositellut luokka-asteet ovat 2., 4., 6. ja 8. Opettajat saavat tukea pajojen suunnitteluun sekä toteutukseen mediapedagogilta. Sisältö nivotaan opetussuunnitelmiin,  median toimiessa välineenä, joka tarjoaa tilaa oppilaan omille havainnoille ja oivalluksille. Toiminnalliset työmenetelmät kannustavat omaan ilmaisuun ja vuorovaikutukseen. Työskentelystä valtaosa toteutuu koululla Mediakoulun työtilojen tarjotessa tilat keskitettyyn mediatyöskentelyyn."

Opettajamme pääsivät myös itse kiertämään mediapajaa, ja kokeilemaan taitojaan niin videokuvauksen, äänitteiden kuin animaatioidenkin parissa. Tuotokset olivat oikein hauskoja ja onnistuneita! Uskon, että mukana olleet opettajat saivat paljon uusia ideoita, joita he voivat ottaa osaksi omaa opetustaan.

Jos haluat kokeilla videokuvausta osana opetusta, mutta et keksi, mistä lähtisit liikkeelle, kannattaa vierailla Mediakoulun nettisivuilla. Mediakoulu tarjoaa ilmaisen korttipelin avulla 52 ideaa videokameran käyttöön opetuksessa. Käykää tutustumassa pelikortteihin Mediakoulun sivuilla.

Oppimista ikä kaikki

Aloitin kesällä uudessa tehtävässä Sivistystoimen kehittämispäällikkönä. Keskeinen tehtäväni on edistää tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöä. Tehtävä onkin tällä hetkellä kiitollinen, sillä paljon tapahtuu tämän syksyn aikana. Vantaalle tullaan hankkimaan yli 16 000 tablettia esiopetuksen, perusopetuksen, lukioiden ja Vantaan ammattiopisto Varian käyttöön. Kaikille kouluille tulee avoin langaton verkko, joka on myös asukkaiden käytössä. Haaveissa on, että verkko olisi lähitulevaisuudessa avoin ja kattaisi myös päiväkodit. Koulujen tueksi on tulossa ict-tukiopettajia jakamaan verkkopetojen työtä. Tavoitteena on siirtyä kohti uudenlaista oppimista ja opetusta.

Tvt näkyy vahvasti esi- ja perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden luonnoksissa yhtenä laaja-alaisen osaamisen alueena. Uudet opetussuunnitelmathan saamme 2016. Tabletin käyttöön opetuksessa pääsin mukaan viime keväänä hankkeessa, jossa joustavan perusopetuksen ryhmiin ja yläkoulun valmistavaan opetukseen saatiin tabletteja. Se on ollut meille kaikille ihmettelemistä ja tutkivaa oppimista. Parhaat vinkit ja ohjeet olen saanut muilta hankkeessa mukana olevilta.

Vaikka en pääse enää tekemään varsinaista opetustyötä, onneksi minulta löytyy kotoa kaksi koehenkilöä mobiilioppimisen testaamisen. Uskallan väittää, että pelillisyys oppimisessa on ollut ilo heille. Eskarikoehenkilö ilmoitti keväällä haluavansa oppia lukemaan ja olenkin odottanut Ekapelin mobiiliversiota. Pelin beta-versio Android-laitteelle on ladattavissa Lukimatin sivuilla.

Kuusivuotiaan harjoittelu on mielekkäämpää täppärillä, kun ei tarvitse sohlata hiiren kanssa. Peli vaikuttaa todella hyvältä. Peli on tuttua Ekapeli-laatua pelaajan näkökulmasta mm. grafiikka, ääni ja palkkiot. Tästä versiosta vielä uupuu opettajan työkalut, eivätkä pelitiedot tallennu siten, että pelaaja voi jatkaa pelaamista toisella laitteella.

Tätä kirjoittaessa olen Tikkurilan urheilupuistossa lapseni fudistreeneissä. Vieressäni on Jokiniemen koulun tokaluokkalainen Monna, joka kuvaa tabletilla pikkuveljen harjoituksia.

Monna kertoi innoissaan, että myös hänen luokkaansa on tulossa myös täppäreitä. Se on hänestä hienoa, koska esimerkiksi tavuttaminen on kuulemma paljon mukavampaa tietokoneella kuin paperilla. Monnan 5. luokkalainen sisko on innostunut matematiikasta pelien myötä. Peli mahdollistaa omaan tahtiin etenemisen, harjoittelun silloin kun huvittaa ja palaute tulee aina positiivisena. Kotona minua hämmästytti miten nopeasti kahdeksanvuotias koehenkilö omaksui kerto- ja jakolaskun idean ja laskut automatisoituivat toiston kautta. Matikkatalkoiden hengessä mukana!

En olisi vuosi sitten uskonut kirjoittavani tvt-blogiin. Itsensä haastaminen ja epämukavuusalueelle asteleminen on uuden oppimista. Toivon, että esimerkkini kannustaa muitakin jakamaan kokemuksiaan tällä yhteisellä palstalla.

Paula Jii

Kirjoittaja on korsolainen mokkapalaäiti sekä erityis- ja lastentarhanopettaja.

Hankekuulumisia Hämeenkylän koululta

Hämeenkylän koulun Jopo-oppilaat ovat alkusyksyn aikana pikkuhiljaa tutustuneet iPadien saloihin ja käyttömahdollisuuksiin opiskelussaan. Padit ovat olleet suureksi avuksi tiedonhankinnassa varsinkin tehtäessä erilaisia jopoiluun liittyviä projekti- ja ryhmätöitä. Padeillä on työstetty mm. sarjakuvia terveystiedon projektissa päihteisiin liittyen ja uudet Jopo-oppilaat ovat pohtineet työnhakuun liittyviä asioita myös sarjakuvaprojektin avulla. Yhteistyöstä Taidetalo Toteemin ja taiteilija Petteri Aaltolaisen kanssa iPadeillä syntyi syyskuun lopulla pieniä nuorten tekemiä animaatioita, jotka YouTubessa esitetään videoina, koska tällä hetkellä 3€:n ohjelmaa ei ole vielä lupa ostaa ;)

Padien käyttö opiskelussa on selvästi motivoinut nuoria perehtymään paremmin myös kulloinkin käsiteltävään aiheeseen. Kun on kysymys kouluallergisista oppilaista, niin motivaation lisääntyminen on ollut enemmän kuin tervetullutta. Jätimme oppiaineisiin liittyvät työkirjat tälle syksylle tilaamatta ja pyrimme niiden ”täyttämisen” sijaan siirtymään opiskelussa vieläkin enemmän ”jopomaiseen pirtaan”, toiminnallisuutta ja projektityöskentelyä lisäten. Työskentelyalustaongelma on edelleen ratkaisematta, tällä hetkellä oppilaiden töiden palautuskansiona toimii Google Drive. Tässä ”TVT-savotassa” uudet laitteet ottavat kuitenkin yhä suurempaa roolia Jopo-nuorten oppimisessa.

Vesa Vanhala

iPadit Simonkylän koulun JOPO-luokassa

Olemme käyttäneet iPadeja tiedonhankitaan eri oppiaineissa. Aamuisin katsomme Yle Areenan kautta uutiset ja käymme keskustelua maailman ja Suomen tapahtumista. Näin linkitämme tietoa aikaisempiin keskusteluihimme ja tunneilla käsiteltyihin tehtäviin.

Olemme käsitelleet äidinkielentunneilla sarjakuvaa ja elokuvaa. Oppilaat ovat tehneet Strip Designerillä sarjakuvaa haluamastaan aiheesta.  Ryhmätyönä he ovat tehneet elokuvan käsikirjoituksen. Sen jälkeen he ovat käyttäneet iMovieta pienen elokuvan tekemiseen. He ovat tehneet elokuvaan musiikin pääsosin Garage bandia käyttäen. Myös omaa musiikkia on käytetty.

Oppilaat ovat laatineet työhakemuksen ja CV:n  Pages- ja Keynote-ohjelmien avulla. Sähköistä CV:tä he ovat tehneet normaalin kameran videotoimintaa käyttäen. Sitä varten he ovat harjoitelleet esiintymistä, mm. selkeää artikulaatiota. Oppilaat, joilla ei ole kovin selvä käsiala, ovat hyötyneet Pagesista: he ovat tehneet kirjalliset tunti- ja kotitehtävät kyseisellä ohjelmalla. Matematiikantunneilla ei ole enää tarvittu laskimia: oppilaat ovat niiden sijaan käyttäneet Calculatoria.

Oppilaat käyttävät iPadejään myös työpaikkaopiskelussa, jossa he kirjoittavat Google Driven kautta työpaikkapäiväkirjaa päivittäin. Pilvipalvelun kautta he tekevät myös työpaikoilla työpaikkaraportin ja työntekijän haastattelun. Työpaikkaa ja työpaikan tehtäviä he dokumentoivat kuvin. Haastattelun voi kuvata ja esittää sitten koululla omalta iPadiltään Apple TV:n kautta koko luokalle. Keinoja on siis monia.

Olemme ottaneet e-kirjat käyttöön biologiassa ja maantiedossa pedanetin kautta. Tarkoituksena on opiskella myös kemiaa ja fysiikkaa e-kirjoista, jotka ovat osoittautuneet oivaksi tavaksi opiskella. 

Tässäpä jotain siitä, kuinka olemme aloittaneet iPadin käytön Jopo-luokalla. Kouluahan on vasta käyty reilu kuukausi.

Juha Partanen

Roolit vaihtoon!

Ulla Puukangas, Vantaalla työskentelevä luokanopettaja/erityisopettaja, kirjoittaa blogissaan Kukkutimurusia iPadien käyttöönotosta.

Koulumme osallistuu projektiin, jonka myötä saamme taloon 16 (koko kouluun 31) iPadia. Vallan mainiota! Kiitos Vantaan kaupungille tällaisen mahdollisuuden järjestämisestä ja johtoryhmälle siihen tarttumisesta!

Noin viikon verran olemme ottaneet padeja käyttöön ja nettiyhteyksien salliessa (Wi-Fi tulee hiukan jälkijunassa.) ladanneet niihin myös mielenkiintoiselta tuntuvia ja toivottavasti oppimista edistäviä ohjelmia, eikä se niin paha ole, jos jotkut ohjelmat edistävät myös oppilaiden koulussa viihtymistä! :) (Tästä aiheesta muuten tipahti juuri eilen postiluukusta mielenkiintoiselta vaikuttava kirja Rakenna oppiva ryhmä, jossa puhutaan myös pedagogisesta viihtymisestä. Palannen asiaan kirjan kunnolla luettuani, mutta pikaisella silmäyksellä vaikutti siltä, että ainakin aika monessa kohtaa olen samoilla linjoilla.)

Anyways, tänään padit olivat jo melko valmiita opettajille "hiplailtaviksi" ja tutustuttaviksi. Olimme sopineet, että padit jaetaan tiimiajalla turvallisuuskävelyn jälkeen. Muutama oppilaistani suostui tulemaan auttamaan opettajia käyttöönotossa. ("Siis voidaanks me ihan OIKEESTI?" "Joo, ihan oikeesti.")

Lue koko juttu Ullan blogista.

Vantaa mukana matikkatalkoissa

Matikkatalkoot on valtakunnallinen matematiikkatempaus alakouluille. Matikkatalkoiden tavoitteena on innostaa alakouluja matematiikan opiskeluun ja kannustaa teknologian ja digitaalisten oppimissovellusten käyttöönottoon.

Kilpailuaikana tarjotaan ilmainen matematiikan oppimissovellus 10monkeys Math World kaikille Suomen alakouluille ja aktiivisille kouluille jaetaan tablettitietokoneita sekä muita oppimiseen motivoivia palkintoja.

Matikkatalkoot järjestetään 15.9 - 15.12.2014. Kannattaa ilmoittautua heti sillä ensimmäiset palkinnot arvotaan ilmoittautuneille jo kesällä! Lisätietoja ja ilmoittautuminen: www.matikkatalkoot.fi.

Tempauksen järjestävät 10monkeys.com ja Lenovo yhdessä yhteistyökumppaneiden kanssa. Järjestäjät kutsuvat kaikki mukaan talkoisiin!

Vantaalaiset koulut ja opettajat voivat käyttää 10monkeys oppimissovellusta Fronter oppimisalustan kautta, josta löytyy 10monkeys-huone.    

Nyt ne puhelimet pois tunnilla! Vai eikö sittenkään?

Luokassamme on harrastettu BYOD (bring your own device)- ajattelua lähes pakon sanelemana, koska usein kommunikatioon ei kerta kaikkiaan ole muuta keinoa kuin Google Translator. Koko lukuvuoden ajan olen suositellut oppilaita pitämään älypuhelimet pulpetilla ja netin ilmaisia sanakirjoja on käytetty ahkerasti. Kun kouluun saatiin langaton netti ja kehittämishankkeen kautta vielä kasakaupalla tabletteja, niin tehdylle toiminnalle saatiin ikään kuin lupakin.

Tabletteja on nyt käytetty iPadilla luettavien kirjojen luomiseen ja yksilöllisiin oppimispolkuihin. Peruskoulun loppuvaiheessa olevat oppilaat suorittavat päättötodistukseen tarvittavia kotitalousopi ntoja kotona ja dokumentoivat toimintansa ja työvaihensa Bookpress kirjoihin. Arviointi tehdään näiden tuotosten perusteella sekä pienen työkokeen avulla.

Valmistavassa opetuksessa kielen oppiminen on keskiössä, kuvia käytetään paljon ja visuaalisuus sekä ilmaisun selkeys ovat erittäin tärkeitä. Tabletit ja älypuhelimet ovat päässeet mukaan kuvasuunnistukseen, esineiden nimeämiseen ja kuvaamiseen sekä netissä toimivan kuvasanakirjan täydentämiseen oppilaiden omilla kielillä (mahtava juttu www.picamentor.fi!).



Tähän asti olen törmännyt vain kahteen ongelmaan: BYOD johtaa helposti laitevertailuun oppilaiden kesken ja sitä myöten epätasaarvoon. Eli opettajalla tulisi olla varalaitteita tarjolla oppilaille, joiden puhelimet tai tabletit eivät sovellu suunniteltuun toimintaan. Täysin vertailulta ei kuitenkaan voi välttyä.



Toinen "ongelma" on tietysti paljon parjattu some ja sen selailu kesken tunnin ( tai jopa selfiet oppimiskokemuksen keskellä). Tähän ilmiöön olen suhtautunut katsomalla usein sormien lävitse asenteella: So what, jos hommat on tehty, niin voi sitä facebookiakin selata. Monille puhelimen sormeilu voi auttaakin keskittymään omaksuttavaan asiaan. Häiritsevä käyttö ja välinpitämättömyys opetustilanteessa on tietenkin eri asia. Käsi sydämellä, kuka ei ole selaillut puhelintaan kesken opettajankokouksen ja silti kyennyt omaksumaan paljonkin uusia asioita..?

Karoliina Mutanen, Mikkkolan koulu, valmistava opetus, karoliina.mutanen@eduvantaa.fi

Kokemuksia iPadien käytöstä Martinlaakson koulussa

Martinlaakson koulussa on viritelty kevään aikana iPadeja käyttöön oppitunneilla. Tässä on pari esimerkkiä, miten padeja on tähän mennessä tunneilla käytetty.

Äidinkielen tunnilla ysiluokkalaisten piti kerrata kielenhuoltoa. Poikia homma ei kiinnostanut tippaakaan. Opettajan antamat paperimonisteet pysyivät tyhjinä. Opettaja päätti vaihtaa pojille kynän sijaan padit käteen ja osoitteeksi kielenhuoltotehtäviä Kirjoittajan abc -sivuilta http://webcgi.oulu.fi/oykk/abc/. Padi kädessä pojat ryhtyivät heti tehtäviä tekemään. Ensimmäinen kommentti kuului: ”Mä en oo tiennytkään, että suomen kieli kirjoitetaan pienellä ja erikseen.” Toisaalta kuului: ”Ai saksanpaimenkoira kirjoitetaan yhteen ja pienellä.”

Kasiluokkalaisten kanssa piristimme kirjallisuuden opintojaksoa hassuilla hahmoilla. Teimme kirjallisuusjakson lopputehtäväksi ryhmissä kauhu-, scifi-, dekkari- tai fantasiahahmovideon Morfo-appsilla. Oppilaat menivät ryhmiin oman lajivalintansa mukaan, esimerkiksi dekkarikirjallisuuden lukijat muodostivat ryhmän keskenään. Oppilailla oli jo hyvät pohjatiedot omasta aiheestaan, sillä oppilaat olivat perehtyneet kirjallisuuden lajeihin lukemalla kaksi kirjaa, kirjoittamalla omasta aiheestaan referaatin, kirja-analyysin ja luovan kirjoitustehtävän valitsemansa lajin tyyliin. Morfo-hahmon tekeminen oli hauska lopetus suhteellisen raskaalle kirjallisuusjaksolle. Ohessa pari kuvaa oppilaiden hahmoista.

Parhaillaan teemme uutisia iMoviella ja Green screen -ohjelmalla. Myös luokkalehti on muodostumassa Book Creatorilla. Niistä lisää myöhemmin.

Susan Lamberg

Ilmiöviikko Sotungin lukiossa

Sotungin lukiossa toteutetaan ilmiöpohjainen toiminnallinen kokonaisuus ma 5.5- la 10.5.2014. Siinä tuotetaan oppiainerajat ylittävien opetuskokonaisuuksien toimintamalleja Suomen muihinkin lukioihin. Ilmiöviikko toteutetaan osana Opetushallituksen "Ilmiöt ja virtuaaliympäristöt - muuttuvan lukion uudet työtavat" -hanketta, johon Sotungin lukio on saanut rahoitusta kesällä 2013.

Päivälukion opiskelijat työskentelevät koko viikon ilmiöryhmissä ja hyödyntävät tutkivan oppimisen menetelmiä. Opiskelijat ovat valinneet kiinnostuksensa mukaan ilmiön: hyvinvointi, Eurooppa, energia, liike tai hiljaisuus. Ilmiöviikon aikana opiskelijat täyttävät arviointipassia yhdessä opettajien kanssa. Työskentelystä opiskelija saa soveltavan kurssin suoritusmerkinnän.

Varsinaisen ilmiöviikon työskentelyyn on valmistauduttu koko lukuvuoden ajan. Ilmiöviikko päättyy lauantaina 10.5.2014 kodin ja koulun yhteistyöpäivään, jolloin ilmiöviikon tuotokset esitellään paitsi vanhemmille, myös kaikille muillekin kiinnostuneille.

Viidennen jakson kurssien arvioinnista on ensimmäisellä tunnilla jaettu arviointiohjeet. Kurssin numero muodostuu jakson aikana annetuista oppimisen näytöistä. Koulutyö jatkuu ilmiöviikon jälkeen toukokuun loppuun saakka normaaleina oppitunteina.

Kutsumme myös kaikki vanhemmat mukaan lauantaina 10.5. klo 9-13 tämän ainutlaatuisen viikon tapahtumiin Sotungin lukiolle! Tarkemmasta ohjelmasta tiedotetaan koulumme kotisivuilla www.sotunki.fi sekä ilmiöviikon omilla sivuilla www.sotunginilmio.fi”

Saarella-turnauksen voittaja, Rekolan koulu

Rekolan koulun 6A-luokka sai ansaitun palkinnon turnausvoitosta aurinkoisena maaliskuun 12. päivänä, kun kävin luovuttamassa heille voiton kunniaksi elokuvaliput. Luokka on suunnitellut menevänsä myöhemmin keväällä yhdessä elokuviin. Luvassa oli myös herkkuhetki lounaan yhteydessä, sillä oppilaat saivat myös palkinnoksi jätskit. Juteltuamme tovin luokassa oppilaat antoivat näytösottelun, josta pieniä tunnelmapaloja oheisessa videossa. Siispä vielä kerran, Onnea Rekolan koulu! Kiitos myös kaikille koulun oppilaille ja opettajille hienosta yhteishengestä.

Sirpa Ahde

 

Benchmarking-kohteena Kasavuoren koulu Kauniaisissa

Vantaan Sivistystoimesta lähti pe 7.3. pieni joukko väkeä tutustumaan Kauniaisiin, Kasavuoren kouluun. Matkan tarkoitus oli saada erityisesti opettajille ammatillinen irtiotto omasta työstä tutustuen toisen koulun arkeen. Kiinnostusta herätti myös toisen kaupungin opetusjärjestelyt sekä koulun käytössä oleva Unelmakoulu.

Aluksi vararehtori sekä biologian, maantiedon että terveystiedon opettaja Leena-Maija Niemi esitteli meille koulun käytänteitä ja kertoi mm. jaetusta johtajuudesta, Unelmakoulusta sekä Google Apps for Education-ympäristöstä. Kuulimme myös Kauniaisten suomenkielisen perusopetuksen tulevaisuusohjelmasta lv 2013-­17, josta tarkemmin voitte lukea TÄÄLTÄ.

Maittavan koululounaan jälkeen kiertelimme koulussa matematiikkaa, fysiikkaa sekä kemiaa opettavan Hannu Särkän kanssa  ja hän esitteli mm. käytössä olevaa teknologiaa sekä Linux-käyttöjärjestälmää.

Päivä oli antoisa ja virkistävä. Haluamme kiittää Kasavuoren koulua ja sen opettajia sekä rehtori Riitta Rekirantaa vieraanvaaraisuudesta sekä inspiroivasta vierailusta.

Kuvassa opettajat Sini Voutilainen, Jenni Sipola, Anna Tuomaala, Antti Karetie ja Kirsi Tolonen

Sirpa Ahde